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如何帮助厌学的学生
时间:18-04-24 来源:天津圣安米悦心理咨询
由于普通中专教育的对象发生了巨大的变化，一大批应试教育的不适应人群进入中专学校学习。目前，不少中专学生心理障碍很多，而厌学症则是这些心理障碍中普遍的问题。我们必须认真分析其表现和根源，从中寻求解决对策，进行针对教育，才能有的放矢，培养出社会生产一线需要的合格的劳动者。
一、厌学症的种种表现
1、表现在学习态度上。表现为对学习态度存在认识偏差，消极对待学习。本来学习应是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，使学生讨厌学习。在社会和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验。如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏学习的兴趣和求知欲、好奇心。可以这样说，他们只是在外在压力下机械、被动、应付式学习。
2、表现在学习行为上。表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走和辍学。对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。
3、表现在学习效果上。学习成绩差，而且有愈来愈糟的趋势，也是厌学症人群的特点。
总之，导致这些现象是多种主客观、内外因素交互作用的结果，其中存在着复杂的心理机制。
二、中专学生厌学症产生的原因
1、家庭教育原因。一是家庭教育方式问题。据调查表明，父母的教育方式对青少年心理健康有重要的影响，父母表现过多的惩罚、拒绝、否认和干涉，同时又有偏爱和过度保护，更易使孩子产生心理障碍。父母“望子成龙”心切，对待学生的学习和成长，采取的教育方式易走极端，或过于严厉要求，或放任不管，过度溺爱，这都对学生的学习心态产生不良影响。二是父母榜样问题。家长对学习的态度、学习行为习惯及生活方式等是子女模仿的榜样。家长乐学好学，孩子受到这种学习氛围的熏陶，自然乐学上进。而有的家长却从不读书，主要精力都花在赚钱和吃、喝、玩、乐上，并流露和表现出轻视知识的态度，对学生不可能产生良好的效应。
一、厌学症的种种表现
1、表现在学习态度上。表现为对学习态度存在认识偏差，消极对待学习。本来学习应是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，使学生讨厌学习。在社会和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验。如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏学习的兴趣和求知欲、好奇心。可以这样说，他们只是在外在压力下机械、被动、应付式学习。
2、表现在学习行为上。表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走和辍学。对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。
3、表现在学习效果上。学习成绩差，而且有愈来愈糟的趋势，也是厌学症人群的特点。
总之，导致这些现象是多种主客观、内外因素交互作用的结果，其中存在着复杂的心理机制。
二、中专学生厌学症产生的原因
1、家庭教育原因。一是家庭教育方式问题。据调查表明，父母的教育方式对青少年心理健康有重要的影响，父母表现过多的惩罚、拒绝、否认和干涉，同时又有偏爱和过度保护，更易使孩子产生心理障碍。父母“望子成龙”心切，对待学生的学习和成长，采取的教育方式易走极端，或过于严厉要求，或放任不管，过度溺爱，这都对学生的学习心态产生不良影响。二是父母榜样问题。家长对学习的态度、学习行为习惯及生活方式等是子女模仿的榜样。家长乐学好学，孩子受到这种学习氛围的熏陶，自然乐学上进。而有的家长却从不读书，主要精力都花在赚钱和吃、喝、玩、乐上，并流露和表现出轻视知识的态度，对学生不可能产生良好的效应。
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- 心灵创伤是每一个人必须面对的生活现实。但它不应该成为我们终身的禁锢。心灵创伤不仅是可以治愈的，在来自身边的各种援助和支持，也许你突然发现，人生比过去更像要开出花了，这就是生命的意义。
